資訊融入語文領域之行動研究─資訊融入生字教學對學童語文程度提升之效能

基於國小生字教學所產生之問題及隱憂，研究者試藉活潑互動性高之多媒體網頁教材導入模式之資訊融入教學，提升學童於課堂參與及語文能力之相關效能
，並達到下列目標：
一、研究以資訊融入教學的模式，豐富活潑化生字教學課程。
二、利用多元化的教學流程，提升學童於生字教學的參與度。
三、透過互動式網頁教材延伸生字教學，提升學童語文能力程度。
四、培養學童透過資訊自學、預習、複習的能力。
經武林國小中年級兩個班群為期三個月之行動研究，得出資訊融入於語文領域之融入，有效於降低學童錯字率並提升各項學習參與度，但就短期內「紙筆測驗之總評表現」，並無法獲得立即性回饋。同時，在研究階段並顯示數位落差在教學上造成之影響。最後並根據研究之回饋及分析，提出建議，以作為相關教學及研究之參考。

全文摘要

2002教育部國中小學行動研究專案